How I teach vocabulary in my French Immersion classroom

In this post, I will give you step-by-step instructions about how I teach new vocabulary in French Immersion.

1. Brainstorm 

When introducing a new topic, whether it be back to school vocabulary or words that have the sound "a", start by asking students what words they already know. They might not know any if this is their first year taking French but they might surprise you. When they give you new vocabulary, write it down and make them feel validated for trying. 

2. Introduce new words with pictures

As you know, when learning a language, you need visuals, visuals, visuals! Whether you want to show a picture of a classroom or better yet, walk around your classroom and label different words, it's up to you. You can also show word strips that you'll later use for your word wall. Either way, make sure to read words with students together and use this opportunity to review pronunciation, syllables and sounds. It's important that the word and picture be together so students can make the association. 

3. Play with the words

In my opinion, this is the best way for students to retain vocabulary: games! Use your word wall strips to play games, in your centres, for writing, reading and oral communication. 

Ideas for writing

- Give students a few words and ask them to copy it down in their notebook and draw a picture

- Ask students to write a simple sentence or a paragraph using the word given and draw a picture after

Ideas for reading

- Put students in partners and give them a few word strips each. Ask them to read one word to their partner and the partner has to try to spell it out or draw a picture of it or even describe what the word is

- Write simple sentences or paragraphs that include those words and use that for students to read

Ideas for oral communication

- Play charades with words. A student has to give a definition of the word to the class and the class has to guess what it is. The student who guesses takes a turn giving the definition of another word. At the beginning, give them sentence starters and model how they should be giving definitions:

**C'est un objet/une personne/une place.

**C'est rouge/vert/jaune.

**C'est petit/grand.

This is a great opportunity to introduce simple descriptive adjectives.

- Play a game similar to Taboo. A student has to give words that are similar to the word he/she has to help the class guess their word.

4. Set up centres that use those words

Centres are a great way for students to work with new vocabulary, use them, understand them and make them part of their daily routine. 

In my centres, I use a lot of games so students have fun while learning (watch out for another post about my favourite games to use in centres). Below are just a few examples of centres that I've used and that focus on new vocabulary:

 

So there you go. These are a few ways that have always worked for me to introduce new vocabulary and help students retain them. 

Stratégies gagnantes dans la classe d'immersion

L'immersion française

Si comme moi vous enseignez en immersion française, vous savez que ça peut parfois devenir difficile, frustrant et même décourageant. Si vous vous retrouvez dans cette description, ces petits conseils sont pour vous! Et sachez que vous n’êtes pas seuls!

Stratégies gagnantes

Les stratégies suivantes sont celles qui ont marché pour moi tous ans et qui facilitent l’apprentissage du français langue seconde pour les élèves. Je ne me considère pas du tout experte en la matière mais ça fait toujours du bien de lire ce qui fonctionne pour d'autres enseignants dans le même milieu.

1. Parlez en français

On ne peut pas s’attendre à ce que les élèves parlent en français si on ne le fait pas nous mêmes. Certes, au début de l’année, c’est très dur vu que les élèves ont un vocabulaire limité (ou inexistant) mais tenez bon! La répétition, les gestes et les images sont suffisants au début pour l’acquisition de la langue. Dès que vous commencez les petites exceptions et expliquez des choses en anglais, vous lâchez prise. Donc encore une fois, tenez bon et continuez à trouver différentes façons d’enseigner, mais en français. On ne peut pas enseigner le français en anglais!
Pour ceux et celles qui ne sont pas dans ce milieu d’enseignement, l’immersion française est un programme pour les élèves anglophones. Certains conseils scolaires commencent le programme en maternelle et d’autres le commencent en première année ou même un peu plus tard. L’immersion peut être à 100% (donc tout est enseigné en français) ou à 50% (avec l’anglais).
Oui, ça peut paraître bête que je mette cette stratégie en premier mais si vous saviez combien d’enseignant(e)s de français langue seconde enseignent le français en anglais, vous seriez ébahis!

2. L'enseignement explicite des phrases utiles et du vocabulaire simple

Je commence toujours mon année scolaire avec l'enseignement des phrases utiles. Par là, je veux dire les phrases dont les élèves auront besoin plusieurs fois par jour pour la communication de base. Quelques exemples: Est-ce que je peux aller... ?, Où est...?, Je ne comprends pas., J'aime..., Je n'aime pas..., Puis-je avoir...?, etc.
Enseignez ces phrases, pratiquez-les, et mettez-les sur le mur pour que les élèves puissent y faire référence. Lorsque je dis de les pratiquer, moi je fais souvent des petits jeux avec la classe. Je donne par exemple une situation spécifique et les élèves doivent me dire quelle phrases ils utiliseraient.
- J'ai perdu mon crayon. Quelle phrase puis-je utiliser?
- Où est mon crayon?

C'est le même principe pour le vocabulaire simple. Au primaire, peu importe l'année, je commence toujours avec l'enseignement (ou la révision) du vocabulaire de base. Pour moi, c'est les objets de la classe, les vêtements, les parties du corps, les émotions, etc. L'enseignement explicite et les jeux sont primordiaux pour l'acquisition du vocabulaire. Des jeux comme charades, devinettes, trouvez-moi, jeux d'association, casse-tête, etc. Mon expérience personnelle m'a montrée que d'afficher les mots au mur de mots sans rien faire d'autre avec, n'a aucune utilité. Le mur de mots devient presque invisible pour les élèves. Pourquoi ne pas donner les mots-étiquettes aux élèves et commencer un jeu avec? Ou créer un atelier qui met l'emphase sur ces mots?

3. Enseignez comment utiliser l'anglais

Soyons réalistes, les élèves vont utiliser beaucoup d'anglais au début de l'année vu qu'ils n'ont pas encore appris le vocabulaire de base. Ce que je demande à mes élèves, c'est qu'à chaque fois qu'ils doivent utiliser un mot (pas un phrase) en anglais, ils doivent demander Comment dit-on ________ ? avant de continuer leur phrase. Je ne vais pas vous mentir, au début ça prend énormément de temps pour qu'ils finissent une phrase. Cependant, c'est assez merveilleux de voir le progrès avec quelques semaines. Beaucoup moins de comment dit-on?, des phrases plus longues et moins de temps passé à traduire mot pour mot de l'anglais.

Une autre règle que je demande aux élèves de suivre, surtout les premières semaines, est qu'ils doivent absolument commencer leur phrase en français.

4. Enseignez comment ne pas tout traduire

C'est inévitable qu'au début de l'année, les élèves vont utiliser leur langue mère et traduire les mots et phrases dans leur tête avant parler. Après quelques semaines, lorsque vous avez passé jour après jouer à travailler et à jouer avec les nouveaux mots et nouvelles phrases, enseignez aux élèves comment utiliser les mots qu'ils connaissent dans leur phrase au lieu d'essayer de tout traduire. Vous entendrez souvent des phrases comme celles-ci au début:
- Moi toilettes.
- Je aimer rouge.
- Est-ce que je peux comment dit-on drink l'eau?
Croyez moi quand je vous dis qu'après seulement quelques semaines, les phrases deviennent beaucoup plus longues et avec beaucoup moins d'anglais. Ça enseigne aussi aux élèves de penser et d'activer leurs connaissances antérieures de la langue avant de parler.

5. Modelez, modelez, modelez

Oui, je sais, c'est écrit dans tous les livres et on entend ça à toutes les formations professionnelles :)! Ils n'ont pas tord.
Les élèves seront tellement plus motivés et confiants si vous leur montrer de façon explicite quoi faire. En début d'année, c'est sur la communication orale qu'on doit mettre l'emphase donc jouez des jeux avec les élèves. Montrez leur comment jouer et jouez avec eux. Rendre la classe de français langue seconde amusante est une des clé de la réussite de l'apprentissage de la langue. Des élèves motivés à apprendre vont apprendre!

Ressources sur le thème du printemps

Si vous êtes comme moi, vous en avez sans doute assez de cet hiver qui semble interminable! Je vous propose une liste de produits gratuits sur le thème du printemps. J'espère qu'elle vous sera utile!

  

Habiletés d'apprentissage - French Learning Skills

Si vous enseignez en Ontario, je pense que vous trouverez les affiches suivantes très utiles. Le document inclus aussi une auto-évaluation pour chaque habileté, ainsi qu'une fiche de réflexion et une autre fiche sur les buts. Documents dans ma boutique ici.

Lexiques

Je voulais donner un petit aperçu de mon lexique que j'utilise pour le vocabulaire dans ma classe. Je les attache ensemble et les élèves sont libres de consulter les pages au besoin.

Je continue d'y ajouter des thèmes au fur et à mesure (et selon les demandes).

Lexiques ici.

Concours pour la rentrée!

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Les lettres de l'alphabet - activités

Je viens de mettre à jour les étiquettes-mots de mon ensemble d'activités sur l'alphabet donc je voulais vous donner un petit aperçu de certaines pages incluses dans chaque fichier. Vous pouvez acheter l'ensemble de toutes les lettres ou les lettres individuelles.